Chargement du carnet...
L'ouïe
Courniou, classe de CM1-CM2
CARNET SCIENCES
DISCIPLINE :
Le monde du vivant
ANNEE :
2021/2022
CLASSE :
CM1-CM2
CYCLE :
Cycle 3
ENSEIGNANT(E) :
Severine Ney
ECOLE :
Ecole Primaire de Courniou
COMMUNE :
Courniou
Des chercheurs de Genopolys sont venus nous parler de l'ouïe au travers différents ateliers (manipulations, observations, jeux).
Matériel d'observation
Comment entendons-nous?
Comment est constituée l'oreille?
Entendons-nous les mêmes sons que les animaux?
Pourquoi devient-on sourd?
Comment est constituée l'oreille?
Entendons-nous les mêmes sons que les animaux?
Pourquoi devient-on sourd?
On ne savait pas comment était constituée l'oreille.
Nous savions que certains sons pouvaient "abîmer" l'oreille, mais nous pensions qu'elle se réparait.
Nous savions que certains sons pouvaient "abîmer" l'oreille, mais nous pensions qu'elle se réparait.
La journée a commencé par un quizz pour vérifier nos connaissances.
Ensuite, nous avons fait des ateliers, observer les os des oreilles grâce à des loupes binoculaires, et fait des jeux.
A la fin de la journée, nous avons refait le quizz.
Ensuite, nous avons fait des ateliers, observer les os des oreilles grâce à des loupes binoculaires, et fait des jeux.
A la fin de la journée, nous avons refait le quizz.
Différentes oreilles
Jeu de loto sonore
Observation des osselets
Maquette de l'oreille
Découverte de l'écholocation
Parcours du message auditif
L'oreille est constituée de 3 parties ayant toute un rôle différent.
Le son se propage jusqu'au cerveau par un signal électrique.
Lorsque notre ouïe est abîmée, elle ne peut être réparée.
Tous les animaux n'entendent pas les mêmes sons.
Le son se propage jusqu'au cerveau par un signal électrique.
Lorsque notre ouïe est abîmée, elle ne peut être réparée.
Tous les animaux n'entendent pas les mêmes sons.
Les risques en fonction des décibels
L'ouïe
Les petits scientifiques :
Louna, Estéban, Nathanaël, Hugo, Eben, Mélyna, Coralie, Thomas, Chris.
Courniou, classe de CM1-CM2
